§ 6. Спаянность глагольных суффиксов с окончаниями

      На продуктивных способах словообразования основана стройная система живых морфологических классов современного глагола (ср.: темнеть, -ею, -еешь;темнить, -ю, -ишьи т. п.). Эти продуктивные классы вбирают в себя значительную часть непроизводных глаголов. К продуктивным классам относятся глаголы, имеющие в своих формах такое соотношение основ, которое свойственно производным глаголам, образуемым посредством продуктивных суффиксов. Различия классов глагола связаны с различиями не только словообразовательных суффиксов, но и систем спряжения.

      В современном русском языке морфологический механизм спряжения, парадигмы, система окончаний, выражающих значения лица, числа, времени и наклонения, спаяны со словообразовательными суффиксами. В спряжении каждого глагола различаются две взаимодействующие системы форм и связанных с ними основ: система инфинитива — прошедшего времени: писать—писали система настоящего времени (настоящего времени — повелительного наклонения):пишу—пиши. Наружным ключом к морфологии спряжения являются формы инфинитива и формы настоящего-будущего времени. Акад. Я. К. Грот доказал, что в формообразовании глагола важную роль играют формы 3-го лица множественного числа настоящего времени, так как их окончания и ударение в связи с особенностями инфинитива определяют строй других форм настоящего времени и повелительного наклонения (например:гореть—горят;горю, горишьи т. п., повелительное наклонение —гори;хоронить—хоронят;хороню—хоронишьи т. п., повелительное —хорони-теи т. п.) (42). Окончания спрягаемых форм глагола, спаиваясь с суффиксами (ср.:крив-и-ть, кривл-ю, крив-и-шьи т. п.), становятся формальными приметами разных типов спряжений и в то же время разных словообразовательных классов глагола. В спряжении глагола формы словоизменения еще глубже и органичнее вклиниваются в формы словообразования, чем в склонении имен существительных. Например, в классе глаголов с инфинитивом на -ить(при -ятв 3-м л. мн. ч. наст. вр.; ср.белить—белят) окончания настоящего времени частично сливаются с суффиксом -и- (бел-ю, -ят, нобел-и-шь, -и-т, -и-ми т. п.). Этот класс глаголов на -итьпо преимуществу отыменный (однако ср.:хранить, валить, гаситьи т. п.). Производные от имен прилагательных глаголы этого класса имеют переходное значение. Они соотносительны с непереходными глаголами другого класса на -еть(3-е л. мн. ч. -еют:белеть—белеют;светлеть—светлеют;темнеть—темнеюти т. п.). И в этом классе суффикс -е-(-еть) тоже вовлекается в систему словоизменения, определяя строй форм настоящего времени (-ею, -еешь, -еюти т. п.). Функции суффикса -е- станут яснее при сопоставлении глаголов классабелетьс глаголами типавертеть(верчу, вертишь, вертяти т. п.),храпеть, хрипеть, шелестетьи т. п. Спаянность всех морфологических элементов, "фузионность" морфем в структуре глагольного слова особенно ярко выступают, если привлечь к сравнению еще глаголы типардеть(рдею, рдеют),сметь, млетьи т. п. В них как примета класса выступает не суффикс -е-, а соответствующий конечный гласный основы (сме-ю, тле-ю, -еешь, -еюти т. п.). Таким образом, суффикс -е- и гласный корневой морфемы выполняют одну и ту же формообразующую функцию. Эти явления характеризуют, с одной стороны, спаянность всех морфологических элементов, примыкающих к глагольной основе "сзади", а с другой стороны, неразрывную слитность с ними самой основы. Эти черты типичны для синтетического строя. Морфологические различия в формах времени и в формах лица и числа настоящего и будущего времени органически связаны с различиями словообразовательных классов и групп глаголов (ср. глаголы на -овать, -ую, -уешьи т. п.).

      Вместе с тем даже в пределах одного и того же глагольного класса структурные соотношения элементов неоднородны. Они видоизменяются и в разных группах слов, так как и здесь происходит то же вклинивание одних морфем в другие, та же спайка их. Вместе с тем сами морфемы (так же как и фонемы) могут представлять собою сложные и изменчивые единства, включающие в себя основной тип и варианты (43).

      На противопоставлении морфем (-а-, -е-, -и-) основано различие трех классов глаголов (сапожничать, -ают;белеть, -еют;белить, -ят). Но каждый из этих классов не представляет собою однообразного и неизменного, неподвижного морфологического типа. Живой морфологический класс — это поле действия грамматической энергии, сила которой ослабевает по направлению от центра класса к его периферии. В границах одного и того же класса на -ать, -аютнаблюдаются разнообразные колебания этого общего морфологического типа. Так, в многочисленных глаголах типавыигрыватьсуффикс -ыва-, -ива- (на фоне сложных соотношений: 1)выигрывать, выталкивать, разгуливать, укладыватьи т. п.; 2)игра—игр-а-ть—проигр-а-ть, проигр-ыва-ть;выигр-ыш—выигр-ыва-ть—выигр-а-тьи т. п.) понимается как примета формы несовершенного вида и в то же время как показатель класса глаголов первого спряжения на -ать, -ают. Но то же самое значение показателя глагольного класса принадлежит одной морфеме -а-, представляющей собою отдельный словообразовательный суффикс (например, в глаголахах-а-ть, обед-а-ть, ужин-а-тьи т. п.). В той же грамматической роли выступает конечное -а- у ставших непродуктивными и непроизводными основ таких глаголов, какгуля-ть(ср.:гульба, гульбище),куса-ть(ср.кус-ну-ть, укуси-ть) и т. п. Наконец, ту же функцию выполняет в глаголезнатьфонема -а-, представляющая собою неотделимую часть "корня".

      Морфологическое строение всех этих групп очень различно, различна и продуктивность их (ср. ряды слов: затоплять—орошать;дорожать—крепчать;ахать—охать;обедать—работать—делать—завтракать;гулять—желать—знать). Глаголы вродезнатьрасполагаются на периферии данного глагольного класса. Они представляют собой осколки старых типов. Продуктивность же этого класса в целом, а следовательно, и система первого спряжения (-аю, -аешьи т. п.) поддерживается продуктивными типами формообразования и словообразования (ср. формы на -ывать, -ивать, глаголы на -ничатьи т. п.).

      В строе глагола все способы образования форм и слов внутренне связаны и соотнесены.

      Флексия распространяется и живет силою форманты. Флексия прирастает к суффиксу, как паразит. Оторванная от источника питания, она хиреет и может совсем умереть. Вот почему пришлось в первую очередь выделить типы суффиксального словообразования: в них схематически раскрываются и отдельные стороны системы спряжения.

      Система глагола в целом основана на сложном взаимодействии разных приемов формообразования и словообразования. Например, глаголы на -ить, производные от прилагательных, переходны. Но производные от имен существительных глаголы этого класса далеко не всегда имеют переходное значение, например:рыбачить, портняжить, халтурить, паруситьи т. п. Одного суффикса оказывается недостаточно, чтобы придать всем отыменным глаголам на -итьзначение переходности. Является подкрепление в виде приставок (например:заземлить, приземлить, напортняжить, нахалтурить, вульг.-жарг.угробитьи т. п.). Эта структурная сочлененность всех морфологических элементов в строе глагола никогда не должна выходить из поля зрения исследователя.