Модель информативного обзорного реферата

Указание на выходные данные, сведения об авторе

В статье “...”, помещенной в журнале “...” №... за ... год, рассматриваются вопросы (проблемы, пути, методы)…

Автор монографии (книги, учебника) – известный ученый...

Статья

Монография

Учебник

Глава

Параграф

называется…

носит название…

под названием…

озаглавлена…

под заголовком…

опубликована в…

Общая характеристика темы работы

Тема статьи (параграфа, книги, исследования) – …

Монография на тему...

Статья

Монография

Исследование

Книга

посвящена(-о)

теме

проблеме

вопросу

(какой, чему?

какому?)

Глава

представляет собой

обобщение

изложение

описание

анализ

обзор

(чего?)

В статье

В монографии

В параграфе

В книге

говорится

речь идет

рассматривается

дается

(о чем?)

(что?)

оценка (чему?) (чего?)

анализ (чего?)

Формулировка проблемы исследования

Сущность проблемы

сводится

заключается

состоит

(к чему?)

(в чем?)

(в чем?)

Характеристика композиции работы

Статья

Монография

Книга

Исследование

делится на ... части (-ей)

состоит из ... частей

начинается

заканчивается

(с чего?)

(чем?)

Указание на актуальность проблемы (темы)

В современной (какой?)… науке

Внимание

Тема статьи

Вопросы, рассматриваемые в статье

Выбор темы

особенную остроту приобретает тема …

актуальна проблема

ученых, критиков и т.д.

представляет (-ют) большой интерес

статьи

исследования

(какая? чего?)

привлекают вопросы (чего? какие?)

(для кого?)

закономерен …

не случаен ...

Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора (ученого, исследователя, N. (инициалы, фамилия) и пр.), определяется тем, что ...

Основная тема статьи (книги, работы) отвечает задачам (чего?)

Перечисление работ, посвященных проблеме (теме)

Данному вопросу

(-ой) проблеме

теме

посвящены следующие

работы, статьи

монографии

исследования

Существует обширная литература, посвященная данной теме.

Проблема (чего? какая?) … рассматривается в работах …

Описание основных подходов

Среди ученых, занимающихся проблемой …, нет единой концепции (чего? в чем?)

Можно выделить несколько подходов к решению данного вопроса.

Существует (сколько?) … основных точки (-ек) зрения на проблему. Первый подход реализован в работах (кого?)…, в его основе лежит концепция (чья? кого?)…, третий подход состоит в том, что…

В исследовании данной проблемы можно выделить несколько школ (направлений, точек зрения и пр.).

Указание на основные проблемы и вопросы, анализируемые автором

Автор

Ученый

Исследователь

N. (инициалы, фамилия)

рассматривает вопросы

анализирует проблемы

раскрывает свое понимание

свой взгляд

излагает основные положения

говорит (пишет, размышляет, рассуждает, считает, рассматривает и т.п.)

(какие? чего?)

, связанные (с чем?)

(чего?)

(на что?)

(чего?)

(о чем?)

(что?)

Изложение главной идеи автора

Автор

Ученый

Исследователь

N. (инициалы, фамилия)

Задача автора –

ставит целью показать, что ...

излагает точку зрения, согласно которой...

доказать (что? )...

Фиксация проблем, особо выделяемых автором

Автор

Ученый

N. (инициалы, фамилия)

подчеркивает

отмечает

указывает

уделяет особое внимание

концентрирует особое внимание

заостряет внимание

, что…

важность (чего?)

, что...

(на что?)

(чему?)

на том, что…

(на чем?)

Отражение концептуально значимых для автора идей, к которым он неоднократно возвращается в разных разделах своей работы

Автор

Ученый

N. (инициалы, фамилия)

специально

несколько раз

постоянно возвращается к мысли

неоднократно обращает внимание

особо акцентирует мысль

останавливается (на чем?)

(о чем?)

(на что?)

о том, что...

Перечисление вопросов, которые рассматриваются автором попутно

(Кроме того), автор

касается

затрагивает

упоминает

замечает

(чего?)

(что?)

(о чем?)

(что?)

, что...

Изложение системы авторской аргументации, введение иллюстративного и фактического материала, ссылки на другие исследования

Автор

Ученый

Исследователь

N. (инициалы, фамилия)

противопоставляет

сопоставляет

аргументирует свое мнение

приводит примеры, цифры, которые свидетельствуют

иллюстрирует свои выводы

подтверждает

опирается на классификацию, данную

ссылается на данные статьи

(что чему?)

(что с чем?)

(чем?)

(о чем?)

(чем?)

(что? чем?)

(кем? где?)

(какой? чьей? кого?)

Изложение системы аргументации автора при доказательстве тезиса

Автор

Ученый

Исследователь

N. (инициалы, фамилия)

анализируя

выделяя

принимая во внимание

прослеживая

обосновывая

подчеркивая

касаясь

опираясь

(что?)

(чего?)

(на что?)

, говорит о том, что...

, утверждает, что...

, описывает (что?)

, рассматривает (что?)

, уделяет особое внимание (чему?)

Изложение выводов автора

Автор

Ученый

Исследователь

N. (ФИО)

В заключении автор

В заключении

В конце работы

приходит к

подводит нас к заключению

делает вывод

подводит итог

говорит, пишет, считает

утверждает

говорится

подводятся итоги

выводу, что...

(о чем? какому?)

(о чем?)

(чему?)

, что...

, что...

(что? о чем?)

(чего?)

Сущность вышеизложенного сводится к следующему...

Несомненный интерес представляют выводы автора о том, что...

Наиболее важными из выводов автора представляются следующие. Это, во-первых..., во-вторых..., в-третьих..., и наконец...

Сопоставление разных или сходных позиций авторов

Авторы

Ученые

Эти вопросы, проблемы

Во всех

В обеих

По мнению

по-разному

одинаково

работах

всех

обоих

определяют (что?)

подходят (к чему?)

рассматриваются (где?)

сходно решается вопрос (о чем?)

исследователей, ...

Оба автора

N. так же, как и М.,

Эти мысли перекликаются с идеей

Эта проблема затрагивается также

Подобно N., М.

В отличие от N., М.

Что касается М., то он

обращают ( -ет) внимание

(кого? чьей?)

(где?)

анализирует

указывает

считает

(на что?)

на то, что...

(что?)

(на что?)

, что...

В работе М. этой проблеме уделяется большее внимание.

N. детальнее останавливается на проблеме...

Если N. считает, что..., то М. придерживается другой точки зрения.

М. анализирует современный материал, а N. основывается на исторических фактах.

М. опирается на богатый фактический материал, N. часто оперирует гипотезами.

N. утверждает, что..., тогда как М. опровергает это.

N. убежден, что..., между тем как М. сомневается в этом.

В то время как N. – сторонник (чего?)..., М. придерживается других взглядов.

Выводы референта

В итоге

Таким образом, в

можно

необходимо

хотелось бы

статье параграфе монографии книге

исследовании

сказать

подчеркнуть

отметить

нашло отражение...

получили исчерпывающее освещение...

(что?)