Производственная практика

ЦЕЛЯМИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЯВЛЯЮТСЯ:

Основная цель педагогической практики – формирование профессиональных умений учителя иностранного языка в практической деятельности на основе теоретической подготовки по психологии, педагогике и методике преподавания иностранных языков, а также на основе анализа учебно-воспитательного процесса в конкретном образовательном учреждении и обобщения положительного педагогического опыта.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Педагогическая практика является одной из составляющих учебных и производственных практик.

Для осуществления профессиональной деятельности в ходе педагогической практики в школе студентам необходимы знания и умения, приобретенные в ходе изучения методики преподавания иностранного языка, а также базовых для методики дисциплин – лингвистики, педагогики, психологии. Педагогическая практика является логическим продолжением изучения указанных теоретических курсов.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• современное состояние учебно-воспитательной работы в школе, передовой педагогический опыт.

• систему работы классного руководителя с родителями учащихся.

Уметь:

• анализировать обучающую деятельность учителя и учебную деятельность учащихся на основе полученных теоретических знаний с помощью методиста и учителя;

• планировать учебный процесс (тематическое и поурочное планирование);

• выбирать методически целесообразные формы, приемы и способы обучения для достижения поставленной цели;

• организовывать внеклассную работу по предмету (подготовить и провести конкретное мероприятие);

• методически грамотно формулировать цели и задачи каждого конкретного урока;

• анализировать и корректировать свою деятельность на основе теоретических знаний;

• самостоятельно осуществлять все функции учителя иностранного языка с минимальной помощью учителя и методиста;

Владеть:

• профессиональными умениями учителя иностранного языка;

• навыками планирования и проведения системы уроков;

• навыками организации воспитательной работы в средних и старших классах;

• умениями и навыками самоанализа, самооценки и корректировки своей деятельности на основе теоретических знаний по педагогике, психологии и методике обучения иностранным языкам.