Практическая часть

1. Объясните смысл следующих понятий.

Общение, коммуникация, коммуникативная компетенция, речевое поведение, языковая личность, речевая ситуация, дискурс, речевой жанр, речевой акт.

2. Охарактеризуйте виды общения.

Контактное – дистантное; непосредственное – опосредованное; устное – письменное; диалогическое – монологическое; межличностное– групповое – массовое; частное – официальное. На основании каких критериев они выделяются?

3. Ответьте на следующие вопросы:

• Что входит в понятие коммуникативной культуры?

• Какое место культура речи занимает в общей культуре человека?

• Представьте все понятия, связанные со словом культура, в виде схемы.

4. Что понимается под «речевой ситуацией»? Определите компоненты речевой ситуации и подготовьтесь проиграть ее в аудитории.

• Вы - руководитель предприятия, Ваши подчиненные требуют повышения заработной платы. Вы не можете выполнить их требования. Ваши действия?

• Вы начальник отдела, проводите оперативное совещание. В офис входит директор фирмы и просит разрешения сделать объявление, но речь его затягивается. Ваши действия?

• Руководитель фирмы проводит совещание, на котором выступает служащий, выражая свое неудовольствие по поводу отсутствия материалов, недостатка информации и т.д. Как Вы отреагируете?

5. Составьте рассказ об известном человеке, не называя его имени. Охарактеризуйте его речевое поведение так, чтобы их могли узнать ваши сокурсники. Какие черты языковой личности данного человека оказались наиболее узнаваемыми?

6. Назовите основные коммуникативные качества речи. На отсутствие какого качества указывает М. Зощенко?

Трудный это русский язык, дорогие граждане! Беда, какой трудный. Главная причина в том, что иностранных слов в нем до черта. Ну, взять французскую речь. Все хорошо и понятно. Кескесе, мерси, комси – все, обратите ваше внимание, чисто французские, натуральные, понятные слова. А ну-ка сунься теперь с русской фразой – беда. Вся речь пересыпана словами с иностранным, туманным значением. От этого затрудняется речь, нарушается дыхание, и портятся нервы. (…) Трудно, товарищи, говорить по-русски!

7. Составьте 10 карточек с примерами речевых ошибок и коммуникативных неудач. В чем, на ваш взгляд, причина ошибочного речевого поведения.

8. Подготовьте сообщение на одну из предложенных тем, опираясь на знания, полученные при прочтении литературы, и на собственный опыт. Оцените выступления по критериям, указанным в приложении.

• Невербальные средства общения и их роль в оценке эффективности коммуникации.

• Национальные особенности невербального поведения участников общения.

• Причины коммуникативных неудач.

• Культура речи работников телевидения и радио.

Практическое занятие № 3