Психолингвистический аспект словообразования.

Экспериментальный метод исследования словообразовательных свя­зей в сознании но­си­телей языка (методика Л. В. Сахарного). Психолингвистический анализ словообразова­тель­ных неологизмов. Механизмы образования слов в процессе речепроизводства. Причины по­явления в речи словообразовательных неологизмов. Потенциальное и окказиональное сло­во­образование. Функционирование производного слова в процессе восприятия речи. Фак­то­ры, способствующие функционированию производного слова как целостной номинации. При­чины актуализации деривационных связей производного слова. Словообразовательный ана­лиз словообразовательных неологизмов. Понятие языковой игры. Функции языковой игры. Механизмы намеренного приписывания слову ложной внутренней формы (механизмы ре­этимологизации). Понятие народной этимологии. Механизмы искажения формы слова. Ак­ту­ализация внутренней формы как механизм «народной этимологии». Причины ложного эти­мо­логизирования в речи взрослых. Причины ложного этимологизирования в детской речи.

11. Содержание

    • Программа учебной дисциплины «психолингвистика»
    • Текущая аттестация качества усвоения знаний
    • Итоговая аттестация
    • Основное содержание
    • Психолингвистика как междисциплинарная наука. Теоретические основы психо­линг­вистики.
    • Основные понятия психолингвистики.
    • Процесс порождения речи.
    • Процесс восприятия речи.
    • Развитие языковой способности в онтогенезе.
    • Формы речи и виды речевой коммуникации.
    • Невербальные средства общения.
    • Проблемы фоносемантики.
    • Ассоциативные связи между словами в ментальном лексиконе.
    • Психолингвистический аспект словообразования.
    • «Коммуникация событий» и «коммуникация отношений» 1.
    • Мозговые механизмы речевой деятельности1.
    • Эксперимент как основной метод исследования в психолингвистике.
    • Организация самостоятельной работы
    • Темы для самостоятельной работы
    • Список рекомендуемой литературы
    • Учебники
    • Словари
    • Хрестоматии
    • Научная литература
    • Приложение 1
    • Методические рекомендации
    • Для преподавателей
    • Тематика лекционных и практических занятий
    • Темы лекционных занятий
    • Темы практических занятий
    • Методы обучения На лекционных занятиях:
    • На практических занятиях:
    • Способы учебной деятельности
    • На практических занятиях:
    • Дидактический материал, используемый при изучении дисциплины на лекционных занятиях:
    • На практических занятиях:
    • Приложение 2 методические указания для студентов текущая и итоговая аттестация: общие замечания
    • Темы практических занятий (со списком рекомендованной литературы) Тема 1. Невербальные средства общения
    • Тема 2. Проблемы фоносемантики
    • Тема 3. Диалогическая и монологическая речь
    • Тема 4. Внутренняя и внешняя речь
    • Тема 5. Формирование внутренней речи в онтогенезе
    • Тема 6. Ассоциативные связи между словами в ментальном лексиконе
    • Тема 7. Психолингвистический аспект словообразования
    • Глава 3: «Взгляд на слово изнутри»;
    • Глава 4: «Звуковые тряпочки слов».
    • Тема 9. Эксперимент как основной метод исследования в психолингвистике.4
    • Требования к содержанию обязательных конспектов л. С. Выготский «Мышление и речь» (глава 7: Мысль и слово)
    • Л. П. Якубинский «о диалогической речи»
    • Понятийно-терминологическая картотека
    • Вопросы к зачету
    • Часть I
    • Часть II