6. Артикль і його функції в реченні

Важливе значення для визначення значеннєвого акценту в англійському реченні може мати i вживання артиклів.

Так, неозначений артикль (перед злiчуваними іменниками в однині) або нульовий артикль (перед незлiчуваними іменниками та іменниками в множині) може бути показником приналежності предмета (явища, процесу) до деякого класу, наприклад:

A look at the procedure employed will suffice to evaluate the approach. Досить одного погляду на цю методику, аби оцінити підхід.

It is just a form of coding. Це певна форма кодування.

У таких випадках неозначений або нульовий артикль може відповідати в українській мові словам один (з), певний, якийсь, деякий; частина, деякі.

Наявність неозначеного або нульового артикля перед іменником у цій функції є характерною ознакою інформаційної важливості даного слова як носія нової інформації.

У своїй другій функції неозначений/нульовий артикль є показником рівноцінності всіх представників усередині даного класу i може переводитися словами всі, усякий, будь-який, кожен, який завгодно, наприклад:

A true scientist is always critical if his work. (Кожен) справжній вчений критично відноситься до своєї роботи.

Нульовий артикль може також вказувати на те, що автор використовує даний іменник не як назву предмета, а як позначення поняття про предмет. В українській мові в таких випадках використовуються слова взагалі, як такий, в цілому:

The book deals with the problem of language. Ця книга стосується проблеми мови (взагалі).

The division between science and technology is being erased. Межа між наукою та технікою (в цілому) стирається.

В означеного артикля можна виділити три основні функції:

(1) ототожнення даного предмета із предметом уже відомим із попереднього досвіду/контексту як авторові, так i адресатові висловлювання. В українській мові аналогічна функція передається словами цей, такий, даний; той, котрий; всі ті, які, наприклад:

Then the question arises. Тоді виникає ось таке запитання.

The many possibilities opened up by the solution were not availed of. Не вдалося скористатися всіма тими можливостями, які виникли завдяки такому вирішенню.

(2) виділення даного предмета серед інших представників даного класу через властиві тільки для нього характеристики, наприклад:

The evidence available today demands closer scrutiny. Наявні на сьогодні дані потребують ретельнішого аналізу.

The formation of terminology appears to be imperative for future research in the field. Формування термінології видається дуже важливим для розвитку досліджень у цій галузі.

(3) ототожнення даного предмета із класом у цілому i протиставлення всього класу іншим класам, наприклад:

The scientist always works at the edge of the unknown. Вчений завжди знаходиться на грані невідомого.

Порівняйте три наведені нижче речення:

Assumption is an important tool in solving mathematical problems. Припущення (взагалі) є важливим засобом для розв’язання математичних задач.

An assumption will facilitate the solving of this problem. Певне припущення прискорить рішення цієї проблеми.

The assumption contributed to solving the problem. Таке припущення сприяло рішенню цієї проблеми.