Математика случайного. Субъективное, статистическое и классическое определения вероятности. Условная вероятность.
Решение задач (2 часа) на темы:
– классическое определение вероятности, соотношения между событиями;
– зависимые лингвистические события и условные вероятности.
Дидактический тест рубежного контроля (2 часа).
Семинары (4 часа). Языкознание и математика. Структурно-вероятностные модели языка и текста.
Вопросы для обсуждения
1. Языкознание и естественные науки. Математика и языкознание (соответствующие статьи из [1]).
2. Статистический подход к исследованию языковых структур [2, cс. 8-10].
3. Основы построения лингвостатистических моделей [2, cс. 15-17].
4. Методика статистического эксперимента (на примере лабораторной работы по статистическому анализу текста или создания частотного словаря):
– формулирование цели исследования [4, сc. 5-7];
– определение единицы анализа; аналитическая грамматика частотного словаря [2, cс. 20-21], [4, cс. 11-19];
– методика сбора информации, генеральная и выборочная лингвистические совокупности [2, сс. 21-22], [3, сс. 219-220], [4, сс.8-11];
– репрезентативность выборки; приемы, позволяющие обеспечить надежную репрезентативность тематических выборок [2, сс. 22-24], [3, сс. 220-222], [4, с. 10];
– рациональный объем выборки [3, сс. 294-301].
5. Лабораторная работа «Статистический анализ текста – частотное распределение частей речи».
Рекомендуемая литература к семинарским занятиям
Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. – 2-е изд. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.
Турыгина Л.А. Моделирование языковых структур средствами вычислительной техники. – М., Высшая школа, 1988.
Пиотровский Р.Г. и др. Математическая лингвистика. Учебное пособие для пед. ин-тов.– М.: Высшая школа, 1977
Частотный словарь русского языка. / Под ред. Л.Н. Засориной – М., 1977.
- I. Пояснительная записка
- 1.1. Цели и задачи дисциплины
- 1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- 1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- II. Содержание дисциплины
- 2.1. Учебные модули и разделы дисциплины. Виды занятий
- Содержание учебных модулей и разделов дисциплины
- I модуль. Математика как общенаучный метод познания
- Роль математики в гуманитарных науках. Языкознание и математика. Количественные методы в языкознании. Система и структура.
- II модуль. Математические основы гуманитарных знаний
- Множества, элементы, структуры, отображения.
- Комбинаторика. Математика случайного. Субъективное, статистическое и классическое определения вероятности
- Статистический подход к исследованию языковых структур. Основы построения лингвостатистических моделей.
- 2.3. Практические и семинарские занятия
- Множества, элементы, структуры, отображения.
- Комбинаторика. Сочетания, размещения, перестановки.
- Математика случайного. Субъективное, статистическое и классическое определения вероятности. Условная вероятность.
- 2.4. Глоссарий
- 2.5. Задания для самостоятельной работы
- III. Формы контроля и требования к зачёту по дисциплине
- 3.1. Текущий и итоговый контроль усвоения знаний
- 3.2. Вопросы к зачёту
- IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- 4.1. Рекомендуемая литература
- 4.2. Средства обеспечения освоения дисциплины Материально-техническое обеспечение дисциплины
- Современные информационные технологии и мультимедийные продукты
- V. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- 5.1. Общие рекомендации
- 5.2. Указания по выполнению заданий самостоятельной работы Задание № 1. Конспектирование статей
- Справочные данные о местонахождении статей
- Задание № 2. Творческая работа
- Требования к содержанию и оформлению творческой работы
- Примерный перечень вопросов для анализа в сочинении/эссе на тему «я, языкознание и математика»
- 1. Методологические и философские проблемы математики
- 4. Квантитативная лингвистика
- 5. Основные области приложения структурно-вероятностных моделей языка и текста
- Задание № 3. Лабораторная работа «Статистический анализ текста»
- 5.3. Указания по выполнению стандартизованного дидактического теста рубежного контроля
- 5.4. Указания для студентов заочной формы обучения
- VI. Приложение. Вариант дидактического теста рубежного контроля