Тема 35.Стилістична класифікація лексики.
Мета:удосконалювати навички усного мовлення, навчитися будувати невелички повідомленя по темі заняття, розвивати комунікативні здібності студентів. Формувати граматичні навички студентів по темі CompoundandComplexSentences
Обладнання: малюнки до теми, роздруківки текстів для читання та завдань, словники.
Час проведення: 2 год.
План заняття
І Організаційний момент. Привітання
II. Перевірка домашнього завдання
ІІІ. Основна частина.
I. Перекладіть наступні інтернаціональні слова:
federal, lyrical, gallery, popular, history, romanticism, genre, poetry, conflict, subject
II. Перекладіть наступнісловосполучення:
early federal portrait painting; portrait school; landscape painting; genre painting; historical painting
III. . Прочитайте текст, намагайтеся зрозуміти його. Випишіть з тексту всі невідомі слова, складіть план до тексту
THE PROMINENT ARTISTS OF THE EARLY REPUBLIC
Colonial and early federal portrait painting took its lead from the English portrait school and produced some few men of great talent such as J. S. Copley (1738-1815) and G.Stuart (1755-1828). Copley raised his art to the European level. Among Copley's best works is his "Boy with Squirrel" (1765). It is a lyrical portrait of the artist's brother. Copley created a gallery of portraits of Americans. Gilbert Stuart is one of the most popular portraitists of the United States.
Benjamin West (1738-1820) is famous as a historical painter. He depicted scenes from American and English history. His great popularity rested on his grand-style imaginative compositions such as "The Death of Wolfe" and "Penn's Treaty with the Indians".
Romanticism and landscape painting are represented by the Hudson River School. Thomas Cole is considered to be the founder of the landscape painting school. Cole's romanticism greatly influenced the painters of the Hudson River SchoolGenre painting school is represented by George Caleb Bingham (1811-1879). In his drawings he pictured the adventurous life of the western pioneers. His best genre painting "Four Traders Descending the Missouri" is full of romantic poetry.
Many painters painted Indian life. George Catlin was one of them. His scenes of Indian life are full of vivacity.
EXERCISE 1
The following sentences are either a simple sentence, a compound sentence, a complex sentence or a compound/complex sentence. Identify the sentences telling what kind each is.
1. Jim and his friend Ryan had planned to return to Canada.
2. Although we searched everywhere, Curtis could find no trace of his shoes.
3. Alaina wrote an original poem, and her mother corrected her spelling.
4. Since he was entrusted with the secret, Fred became very serious, and he was no longer a practical joker.
5. The real story is that he was injured while he was hiking.
EXERCISE2
The following sentences are either a simple sentence, a compound sentence, a complex sentence or a compound/complex sentence. Identify the sentences telling what kind each is.
1. None of the other jurors asked me to change my mind.
2. Barbara and Jeanne whispered and giggled all night.
3. That he is my cousin cannot be denied.
4. The boy who is speaking is my brother, and he will be staying with us.
5. I know you don't like him, but that doesn't matter.
EXERCISE3
The following sentences are made up of two independent clauses with one or more dependent clauses. You are to identify the clauses telling what kind each is. The choices are independent clause, noun clause, adjective clause or adverb clause.
1. Rulon steered the jeep down the muddy road to the camp site, and then he discovered that it was the wrong road.
2. When Carl came up to bat, the bases were loaded, and there were two outs.
3. I've just learned that our vacation plans must be changed; as a result, we'll leave later in the month.
4. Older television sets had tubes; the newest models, which take less space, are digital televisions.
5. My Uncle Al drove a snow-removal truck, and when there was a big snow storm, he would be called to work at any time.
6. If you are an election judge, you distribute the ballots, and you count them after the polls close.
7. Many monuments are found around the White House, and foreign leaders who come to Washington often visit them.
8. The doctor told us how we could revive a heart-attack victim, and she demonstrated on a dummy, me.
9. Jeff tried the new dance steps that had been demonstrated, and he mastered them quickly.
10. The bola is a rope which is used to catch animals; it has weights on the end of it.
Домашнє завдання: переказувати текст«THE PROMINENT ARTISTS OF THE EARLY REPUBLIC»
- 2 Тематичний план практичних занять
- Тема 1. Фонетичні особливості професійного мовлення.
- План заняття
- Тема 2 Повна класифікація приголосних звуків.
- План заняття
- Тема 3 Повна класифікація голосних звуків
- План заняття
- Тема 4.Послідовність голосних звуків.
- Тема 5. Послідовність приголосних звуків.
- Тема 6. Наголос у словах англійської мови.
- Тема 7. Втрата вибуху, боковий вибух, носовий вибух.
- Словотворення за допомогою афіксації.
- Тема 8. Узагальнення знань про основні поняття та явища англійської фонетики. Фонетичний мінімум іноземної мови професійного мовлення.
- Вимоги до вимови
- Тема 9. Інтонація та її лінгвістична функція. Основні елементи синтагми.
- Тема 10. Класифікація інтонаційних моделей в англійській мові.
- Тема 11. Наголошені та ненаголошені склади.
- Тема 12. Низхідна та висхідна шкала. Їх особливості використання.
- Тема 13. Інтонація у стверджувальних реченнях.
- Тема 14. Інтонація прямої мови. Інтонація ввідних слів
- Тема 15.Інтонація питальних речень (загальні та спеціальні питання; запитання до підмета).
- Тема 16.Інтонація спонукальних речень. Типи наголосу.
- Тема 17. Темп мовлення. Ритм. Ритмічні групи.
- Тема 18. Граматичний мінімум іноземної мови професійного спілкування. Граматична структура сучасної англійської мови.
- Тема 19.Іменник. Артикль.
- 2.1 Утвореннямножиниіменників
- 2.2 Правила правопису множини іменників
- 2.3 Окремі випадки утворення множини іменників
- 2.4 Присвійний відмінок
- 2.5 Практичні завдання
- 2.6 Підсумкові тести з граматики
- 1. Доберіть іменник у необхідній формі.
- 2. Доберіть іменник у необхідній формі.
- 3. Доберіть іменник у необхідній формі.
- 4. Доберіть іменник у необхідній формі.
- 5. Доберіть іменник у необхідній формі.
- 3.1 Вживання неозначеного артикля
- 3.2 Вживання означеного артикля
- 3.3 Відсутність артикля перед обчислюваними іменниками
- 3.4 Вживання артикля з власними іменниками
- 3.5 Практичнізавдання
- 1. Доберіть артикль, якщо це потрібно.
- 1. Доберіть артикль, якщо це потрібно.
- 2. Доберіть артикль, якщо це потрібно.
- Тема 20Прикметник. Прислівник.
- 4.1 Практичні завдання
- 4.2 Підсумкові тести з граматики
- 1. Доберіть необхідний ступінь порівняння прикметників.
- 2. Доберіть необхідний ступінь порівняння прикметників.
- 3. Доберіть необхідний ступінь порівняння прикметників.
- 4. Доберіть необхідний ступінь порівняння прикметників.
- 5. Доберіть необхідний ступінь порівняння прикметників.
- Тема 21.Займенник.
- 6.1 Особові займенники
- Indefinite Pronouns. Quantitative Pronouns.
- It's her, I am sure. (Bronte) Це вона, я певна.
- 6.2 Присвійні займенники
- 6.3 Зворотні займенники
- 6.4 Вказівні займенники
- 6.5 Питальнізайменники
- 6.6 Неозначені займенники
- 6.7 Кількісні займенники
- 6.8 Практичні завдання
- Тема 22.Числівник.
- Тема 23. Службові частини мови.
- Тема 24.Особливості вживання Perfect і Perfect Continuous в англійській мові.
- Тема 25. Особливості вираження минулого часу в англійській мові.
- Тема 26. Особливості вираження майбутнього часу в англійській мові.
- TheFutureIndefiniteTense
- I think I'll ... I don't think I'll...
- TheFutureContinuousTense
- 1.3.The Future Perfect Tense
- 1.4.The Future Perfect Continuous Tense
- 1.5.The Present Indefinite Tense
- 1.6. The Present Continuous Tense
- Тема 28. Часи англійського дієслова в пасивному стані.
- Тема 29. Непряма мова.
- Тема 30. Синтаксис як розділ граматики. Просте речення. Класифікація простого речення.
- Тема 31. Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина.
- Тема 32. Складносурядне та складнопідрядне речення.
- Тема 33.Аналіз речення.
- Тема 34. Слово та його значення.
- Тема 35.Стилістична класифікація лексики.
- Тема 36. Морфологія слова.
- Тема 37. Комплексна контрольна робота
- Хід заняття
- 4 Перелік навчально – методичної літератури