3. Зміст навчання дітей англійської мови 6-го року життя.

Діти 6-го року життя під час навчання англійської мови вивчають такі теми: «Знайомство», «Іграшки», «Кольори», «Рахунок», «Їжа», «Моя сім’я», «Моя кімната», «У лікаря», «Одяг», «Я іду до школи».

Тема «Знайомство» містить вже відомі та додаткові лексичні одиниці:

Hello! I’m Mike! I’m Jane! Good bye! What’s your name? That’s my name! Вивчення римівки «Hello! What’s your name?»

Фонетичний матеріал передбачає постановку за допомогою казкових героїв приголосних [b], [dg], [h], [g], [n], [d], [ð] та голосних [ai], [ei], [æ].

Пропонується виконання рухливих команд: Run! Jump! Hop! Swim! Fly! Play basketball! Play volleyball!

З теми «Іграшки» передбачається повторення та засвоєння таких (ЛО):

a hare, a bear, a dog, a frog, a doll, a ball, a pig, a chick, a cat, a bat, a cock, a clock, a car, a star, a mouse, a house, a twig, a bird, a horse, a boy, a girl, a stick, a box, a fox, a hat, big, little; a hen, a mat, a cup, a spoon, a chair, a table, a fish, a rat, a cow; a rabbit, a goose, a dish, a cap; Who are you? I’m a boy. I’m a girl. Вживання речень this is a bear – that is a hare, this is a dog – that is a frog, this is a boy – that is a girl; this is a big cat – that is a little bat, this is a big box – that is a little fox. Is this a car? Is that a star? Is this a little mouse? Is that a big house? Yes, it is. No, it isn’t. What’s this? What’s that?

Фонетичний матеріал спрямований на постановку за допомогою казкових героїв приголосних [b], [h], [g], [n], [d], [ð], [m], [t], [l] та голосних [oi], [ә:], [æ], [ai].

Рухливі команди для виконання пропонуються такі: Run! Jump! Hop! Swim! Fly! Play basketball! Play volleyball! Play tennis! Ride a bike! Play hide-and-seek! Play chess!

Тема «Кольори» передбачає повторення лексичних одиниць black, white, blue, red, green та засвоєння назв нових кольорів: grey, pink, orange, yellow. Використання речень this is a big grey mouse, that is a little pink pig, this is a little red fox, that is a big yellow chick.

Фонетичний матеріал містить постановку за допомогою казкових героїв приголосних [b], [dg], [r], [g], [n], [d], [ð], [ŋk], [j] та голосних [au], [ou], [æ], [ei], [o].

Пропонується виконання таких рухливих команд: Ride a pony! Ride a tiger!

З теми «Рахунок» передбачається повторення та засвоєння таких лексичних одиниць: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Речення I can see one cat, I can see two cats, I can see three dogs, I can see four cows, I can see five frogs, I can see six birds, I can see seven rabbits, I can see eight caps, I can see nine chicks, I can see ten twigs.

Фонетичний матеріал спрямований на постановку за допомогою казкових героїв приголосних [n], [f], [v], [t], [w], [θ] та голосних [ai], [e], [æ].

Пропонується відпрацювання команди: Please, give me…

Тема «Їжа» вимагає засвоєння нових (ЛО) honey, cabbage, corn, cheese, milk, meat, cakes, ice-cream, sweets, apples, carrots, bread, butter, water, coffe, tea, а також використовування речень I’m hungry. Give me some honey. Here you are. Thank you. What have you got? I have some cheese. Do you like cakes? Yes, I do. No, I don’t. What do like?; вивчення вірша ”Little mouse, do like bread?”

Фонетичний матеріал передбачає постановку за допомогою казкових героїв приголосних [h], [m], [tЅ], [l], [k], [t], [z], [w], та голосних [Λ], [o:], [i:], [ei], [o].

Рухливі команди можуть бути такими: Play hokey! Ride pony! Please, give me … . На закріплення нових лексичних одиниць – гра: “Nice to meet you”.

З теми «Моя сім’я» передбачається засвоєння нових лексичних одиниць father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather; речень I have got a mother. I have got a father. I have got a sister. I have got a brother. I have got a grandmother. Вивчення віршів «Father, mother…», « Help your mother…».

Пропонується відпрацювання команди: Please, give me … . На закріплення нового лексичного матеріалу – гра «Моя сім’я за столом».

Тема «Моя кімната» вимагає засвоєння таких (ЛО): a room, the ceiling, a window, a door, a wall, a vase, a piano, a sofa, an armchair, a shelf, a carpet, a wardrobe, a bed, a TV set, a book, the floor; вживання речень There is a window in the room. There is a wall in the room. There is a piano in the room. There is a carpet on the floor; вивчення віршів “I’ve got two eyes…”, “What a mess!”

Фонетичний матеріал містить постановку за допомогою казкових героїв приголосних [v], [f], [tЅ], [l], [k], [t], [z], [w], [ð],[ŋ], [p], [j] та голосних [әu], [o:], [e], [a:], [o].

Відпрацьовується команда: Please, give me … . Гра на закріплення нового лексичного матеріалу – «Моя кімната».

Тема «Одяг» пропонує засвоїти такий лексичний матеріал: a shirt, a jacket, trainers, jeans, socks, a scarf, a dress, a scarf, a dress, a skirt, tights, a blouse, a coat, shoes; вживання речень I’m putting on my skirt. I’m putting on my shoes. I’m putting on my trainers. Look at me!

Фонетичний матеріал передбачає постановку за допомогою казкових героїв приголосних [v], [f], [tЅ], [l], [k], [t], [dg], [η] та голосних [au], [i:], [әu], [a:], [o], [ә:], [u:].

Для закріплення лексичного матеріалу рекомендується виконання рухливих команд: Put on your dress! Put on your shoes! Put on your trousers! Put on your coat! На закріплення нового лексичного матеріалу – гра «Одяг для дівчат», «Одяг для хлопців».

З теми «Я іду до школи» необхідно засвоїти такі (ЛО): a blackboard, a desk, a teacher, a pencil, a pen, a ruler, a rubber, a pencil-box; вживання речень I have got a rubber in my bag. I have got a ruler in my bag. There is a pencil in my pencil-box.

Фонетичний матеріал спрямований на постановку за допомогою казкових героїв приголосних [p], [r], [s], [l], [ks], [g], [d], [b] та голосних [i:], [e], [Λ], [o], [æ], [u:].

Пропонується виконання таких рухливих команд: Put the pencil in your bag! Put the pen in your bag! Put the ruler in your bag! На закріплення лексичного матеріалу – гра «Я – учень».

Отже, зміст навчання дітей дошкільного віку англійської мови залежить від особливостей кожної вікової групи. Навчальний матеріал подається за принципом від простого до складного, передбачається постійне повторення вивченого матеріалу і поступове його ускладнення на наступному етапі навчання. Вчителю англійської мови необхідно планувати заняття так, щоб діти непримусово засвоювали матеріал та активно брали участь у навчанні. З цією метою велике значення надається іграм, командам, вивченню рисівок та віршів.

Питання для самоконтролю:

1. Які теми пропонуються під час навчання англійської мови дітей дошкільного віку?

2. Назвіть теми з англійської мови які вивчаються дітьми 4-го, 5-го, 6-го року життя.

3. Засвоєння яких англійських лексичних одиниць передбачається дітьми 4-го року життя за темами?

4. Засвоєння яких англійських лексичних одиниць передбачається дітьми 5-го року життя за темами?

5. Засвоєння яких англійських лексичних одиниць передбачається дітьми 6-го року життя за темами?

6. Які ігри та команди пропонуються у кожній віковій групі? Яка їх основна мета?

7. Які римівки та вірші пропонуються у кожній віковій групі? Яка їх основна мета?