§5. Античный риторический канон

Содержание

• §1. Предисловие
• §2. Определение риторики
• §3. Общая и частная риторика
• §4. Личностная парадигма оратора
• §5. Античный риторический канон
• § 5. Итак, целью риторической деятельности является создание публичного высказывания, призванного воздействовать на аудиторию.
• §6. Предмет и концепция речи
• §7. Источники накопления информации
• §8. Ситуация речи
• §9 Тема речи
• §10. Объективная характеристика аудитории
• § 10. Никакая речь не окажется успешной, если она не рассчитана на конкретных людей.
• §11. Субъективная характеристика аудитории
• §12. Перестраивание речи для конкретной аудитории
• §13. Примеры составления портрета аудитории
• §14. Портрет оратора
• § 14. К портрету аудитории примыкает и оценка портрета оратора .
• §15. Цель речи
• §16. Задача речи
• §17. Сверхзадача речи
• §18. Определение понятия "тезис речи"
• §19. Правила формулирования тезиса
• §20. Формы уклонения от тезиса
• §21. Принципы риторического деления тезиса
• §22. Способы деления тезиса
• §23. Редактирование плана-конспекта
• §24. Аргументация в логике и риторике
• §25. Соотношение доказательства и внушения
• §26. Сущность убеждения как риторической формы речи
• §27. Смешение логического и риторического подхода к специфике убеждения
• §28. Логические компоненты доказательства
• §29. Типы логических аргументов
• §30. Факты
• §31. Статистика
• §32. Определение
• §33. Ссылки на законы
• §34. Необходимость обращения к психологической стороне убеждающей речи
• §35. Понятие о топосе
• §36. Соотношение понятий "ценность" и "топос". Классификация ценностей
• § 36. Но прежде чем перейти к рассмотрению специфики и видов топосов необходимо указать на отличие между понятиями «ценность» и "топос".
• §37. Содержательная классификация топосов
• § 37. Итак, если нам нужно отыскать наиболее подходящий для этой аудитории топос любого уровня, мы должны апеллировать к благу этих людей, а для этого постараться ответить себе на такие вопросы:
• §38. Классификация топосов с точки зрения взаимодействия с аудиторией
• § 38. Итак, топосы создаются оратором, но оцениваются аудиторией, и таким образом, являются отражением взаимоотношений между людьми. Именно с этой точки зрения и можно выделить следующие виды топосов.
• §39. Важность употребления топосов
• §40. Принципы отбора топосов
• § 40. Итак, изобретая содержание воздействующей речи, оратор должен помнить о ее главных принципах:
• §41. Правомерность использования психологических доводов
• §42. Сущность психологических аргументов
• §43. Иллюстративные аргументы
• §44. Образные аргументы
• §45. Ссылки на авторитеты
• §46. Оценочные аргументы
• §47. Уловка - ошибка - софизм
• § 47. В заключение этого раздела необходимо сказать несколько слов о тех случаях, когда оратор намеренно прибегает к недозволенным приемам и пытается воздействовать на аудиторию при помощи софизмов.
• §48. Логические софизмы
• §49. Риторизированные софизмы
• §50. Собственно риторические софизмы
• §51. Роль композиции для речи
• §52. Определение термина "композиция"
• §53. Понятие о единице композиции
• § 53.Теперь постараемся ответить на вопрос: сколько и каких частей должно быть включено в композицию речи?
• §54. Способы расположения микротем в основной части
• §55. Восходящий и нисходящий порядок построения
• § 55. Чем же руководствуется оратор, выбирая последовательность в расположении компонентов главной части, их количество и качество?
• §56. Зависимость порядка микротем от характера аудитории
• §57. Понятие о вступлении
• §58. Типы вступлений
• § 58. С классических времен в риториках выделяют два типа начал: естественное и искусственное.
• §59. Роль топосов во вступлении
• §60. Понятие о заключении
• §61. Специфика построения заключения
• § 61. Обратимся теперь к конкретным речевым формам заключения, наиболее распространенным в современной общественной практике, особенно в агитационной речи.
• §64. Типы средств усиления
• §65. Значение этапа выражения
• §66. Общая проблема выбора слова
• §67. Правильность речи как риторическая категория
• §68. Лексическое богатство и уместность речи
• §69. Экспрессивно окрашенная лексика
• § 69. В языке есть и специальные средства для выражения эмоций — экспрессивная, ассоциативная и оценочная лексика.
• §70. Место и роль изобразительных средств в создании речи
• §71. Теория риторики об изобразительных средствах
• §72. Метафора-троп и метафора-аргумент
• §73. Назначение этапа "Произнесение"
• §74. Нравственная позиция оратора
• §75. Внешний облик и манера поведения
• §76. Аудиторный шок
• §77. Поведение оратора во время выступления
• §78. "Технические" голосовые средства
• §79. Интонация
• §80. Жесты
• §81. Современные классификации ораторов
• §82. Стилистическая классификация
• §83. Риторическая классификация
• §84. Сущность понятия риторического жанра
• § 84. Если в предыдущих главах речь шла об общих правилах создания высказывания (общей риторике), то теперь мы переходим непосредственно к описанию специфики жанров деловой речи (частной риторике).
• §85. Системный уровень распознавания жанров
• §86. Стратегический уровень в распознавании жанров
• §87. Текстовый уровень распознавания жанров
• §88 Особенности жанров информационной речи
• §89. Речь-представление
• §90. Речь-консультация
• §91. Мнение
• §92. Особенности жанров эпидейктической речи
• §93. Вступительное слово
• §94. Речь на презентации
• §95 Поздравительная речь
• §96. Ответное слово
• §97. Особенности жанров убеждающей речи
• §98. Речь в прениях
• §99 Возражение
• §100 Опровержение
• §101 Речь-критика
• §102. Обвинительная и защитительная речь
• §103. Заявление
• §104.Особенности жанров призывающей речи
• §105. Предложение
• §106. Рекламная речь
• §107. Обращение