10.Механізми психічного розвитку дитини

Розглянемо механізми психічного розвитку. Механізми психічного розвитку - це сукупність взаємопов'язаних обставин внутрішнього і зовнішнього світу, що сприяють становленню та функціонуванню психічних утворень. Серед таких механізмів психічного розвитку виділяють соціальну ситуацію розвитку, провідний вид діяльності, новоутворення психічного розвитку. Соціальна ситуація розвитку являє собою специфічне для кожного віку відношення між дитиною і соціальним середовищем. Дане поняття, як механізм психічного розвитку, виявив Л.С. Виготський. На його думку, соціальна ситуація розвитку з'являється у вигляді «афективного відносини» дитини до середовища. Як механізм вона діє через наявність діяльності (содеятельность, предметного взаємодії) і переживань від контакту дитини з соціальним середовищем. Провідний вид діяльності розглядається як діяльність, яка сприяє формуванню іншої діяльності, психологічних новоутворень і на певному віковому етапі є переважним заняттям. При переході з одного віку в іншій провідна діяльність змінюється і веде за собою зміни у психіці та поведінці. Кожен віковий етап розвитку має певну провідну діяльність, зміна якої ще є ознакою переходу людини з одного віку в іншій. При цьому зберігаються засвоєні види діяльності. Саме провідна діяльність створює умови для оволодіння нового досвіду та відпрацювання старого. Психологічні новоутворення визначаються як якісні і кількісні зміни у психіці та поведінці людини, що з'являються в результаті розвитку на певному віковому етапі (частіше в результаті переживання вікової кризи). Дані освіти є показниками вікового розвитку, дають основу для становлення інших нових або перетворених психічних функцій і властивостей особистості. Криза розвитку також розглядається як механізм психічного розвитку. Л.С. Виготський під ним розумів зосередження різких і капітальних зрушень, змін і переломів в особистості. Криза він називав переломним пунктом у нормальному перебігу психічного розвитку.