33.Статевий розвиток у підлітковому віці
Психологи, лікарі та педагоги стверджують, що період з 12 до 18 років є найбільш складним і найбільш відповідальним у життя людини. У цей період людина розвивається як фізично, так і фізіологічно, а також здійснюється активне самопізнання. Самоутвердження і формування особистості. Цей період характеризується як період статевого дозрівання.
Період статевого розвитку (пубертатний) тісно пов’язаний з діяльністю ендокринної системи й особливо з діяльністю нижнього мозкового придатка – гіпофіза. Ця залоза виробляє гормони, що потрапляють у кров і розносяться по всьому організмі, стимулюючи ріст і фізичний розвиток. У цей період рівень гормонів у крові підлітка збільшується в десятки разів. З цим пов’язано багато різких змін, що відбуваються з кожним підлітком. Ці зміни легко побачити: у хлопчиків – “ламається” голос, потім стає низьким, з’являється волосяний покрив на обличчі, інтенсивно росте кістяк і м’язова маса; у дівчаток – розвиваються молочні залози, розширюються кістки тазу.
У період статевого дозрівання для багатьох підлітків надзвичайно актуальними стають проблеми статевих стосунків. У цьому немає нічого дивного чи неприродного, тому, що саме в цей період організм готується до виконання основної біологічної функції будь-якої особи – продовження свого виду і роду.
Статеве дозрівання у хлопчиків відбувається з 11 до 18 років. Першими ознаками є збільшення розмірів зовнішніх статевих органів: пеніса і яєчок, у яких починають дозрівати сперматозоїди і вироблятися чоловічий статевий гормон. Під дією гормонів формуються вторинні статеві ознаки: ріст і зміна статевих органів, поява волосяного покриву на лобку і під пахвами, а також на обличчя. Починають функціонувати потові залози, шкіра на обличчі й на тілі стає маслянистою, з’являються вугрі. У фізичному відношенні – формується чоловіча фігура, змінюється голос. Цей період називають мутацією. Підліток у цей час говорить то басом, то фальцетом, голос постійно зривається, але поступово стає низьким, глибоким, виразним.
Статеве дозрівання дівчаток відбувається від 9 до 18 років. У цей період посилено виділяються статеві гормони під впливом гормона гіпофіза. Під їх впливом посилено розвиваються жіночі вторинні ознаки: розвиваються молочні залози, волосяний покрив на лобку і під пахвами, інтенсивно росте кістяк м’язи, набуваючи жіночих форм. Приблизно в 12-14 років у дівчаток починається менструація – ознака дозрівання яйцеклітин у фалопієвих трубах. Менструація триває від 3 до 6 днів і відбувається приблизно через 28 днів. Спочатку менструація може бути нерегулярною, але через 2-3 роки цикл стає регулярним. Крововтрата при менструації становить в середньому 50-100 мл. Між 45 і 50 роками настає менопауза – менструація стає нерегулярною, короткою чи тривалою, а потім зовсім припиняється.
Режим і дисципліна підсилюють вольові якості, допомагають набути основні навички розумової і суспільно-трудової діяльності.
- 1.Поняття дитинство
- 2.Проблема історії дитинства
- 3.Становлення дитячої психології як науки
- 4.Основні напрямки розвитку вікової психології
- 5.Сучасні підходи до проблем вікової психології
- 6.Предмет та завдання вікової психології
- 7.Розвиток-ключове поняття дитячої психології
- 8. Концепції та теорії психічного розвитку дитини
- 9.Принципи психічного розвитку дитини
- 10.Механізми психічного розвитку дитини
- 11.Вікова періодизація
- 12.Вродження здібності немовляти
- 13. Психічний розвиток новонародженого
- 15. Особливості розвитку дитини періоду раннього дитинства
- 14 Психічне життя немовляти
- 16.Становлення предметно-маніпулятивної діяльності
- 17. Соціальна ситуація розвитку в ранньому дитинстві
- 18.Психологічні особливості раннього дитинства
- 19. Криза 3-х років
- 20.Гра та її роль у розвитку дитини
- 21.Структурні компоненти гри
- 22.Психологічні особливості дошкільного віку
- 23.Особливості діагностування дітей до школи
- 24.Анатомо-фізіологічні особливості молодшого шкільного віку
- 25.Адаптація першокласника до школи
- 26. Навчальна діяльсть-провідна діяльність молодшого шкільного віку
- 27.Психологічні новоутворення молодшого шкільного віку
- 28. Концепція розвитку інтелекту Піаже
- 30.Загальна характеристика підліткового віку
- 31.Класичні дослідження кризи підліткового віку
- 32.Новоутворення підліткового віку
- 33.Статевий розвиток у підлітковому віці
- 34.Соціалізація особистості
- 35.Загальна характеристика ранньої юності
- 36.Юність з дочки зору різних наукових дисциплін
- 37.Загальна характеристика періоду
- 38.Когнітивні особливості періоду ранньої дорослості
- 39. Особливості розвитку особистості студента
- 40. Загальна характеристика студентського періоду
- 41.Адаптація студентів-першокурсників до навчання у вузі
- 42. Особливості мотивації сфери періоду ранньої дорослості
- 43.Система цінностей на порозі 30-ліття
- 44. Загальна характеристика зрілого віку
- 43.Розвиток когнітивної сфери в зрілому дорослому віці
- 44. Стрес в житті людини в період середньої дорослості
- 45. Особливості мотиваційної сфери зрілого віку
- 46.Поведінкові реакції періоду середнього віку
- 47. Характеристика періоду геронтогенезу
- 48. Вікова динаміка психофізіологічних функцій періоду геронтогенезу
- 49. Предмет та завдання педагогічної психології
- 50.Структура педагогічної психології
- 52. Завдання педагогічної психології
- 51.Методи педагогічної психології
- 53.Психолого-педагогічні теорії навчання
- 54. Поняття мотив і мотивація
- 55.Основні напрямки дослідження мотивації
- 56. Теорії мотивації
- 57. Психологічні основи педагогічної діяльності
- 58.Обективні та субективні передумови педагогічної діяльності
- 59. Проблемний характер педагогічної діяльності
- 60. Основні дидактичні концепції
- 61. Теоретична модель структури педагогічної діяльності
- 62. Елементи системного підходу в діяльності вчителя
- 63.Конфлікти в діяльності вчителя
- 64.Стилі педагогічного спілкування
- Існує чотири типи виховання
- Існує чотири типи виховання
- 70. Педагогічна запущеність
- 71.Казка та її виховне значення
- 72.Характеристика сімї як інституту соціалізації
- 73. Основні функції сімї
- 74. Складові сімейного благополуччя
- 75. Труднощі виховання дітей в неповних сімях