logo
Консп

Лекція 5

Тема 7: Історико-літературна та літературознавча підготовка філолога,

вчителя іноземної мови та зарубіжної літератури

План

  1. Історико-літературний та літературознавчий аспекти філологічної освіти студентів; її мета, завдання, зміст і структура.

  2. Завдання наскрізного курсу «Історія зарубіжної літератури. Художній твір як об’єкт вивчення.

  3. Теоретична літературознавча підготовка студентів. Місце літературознавства серед інших мистецтвознавчих дисциплін.

Література

1.Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе (Методологические очерки о методике).- М.-Л.: Просвещение, 1966.– 265 с.

2. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. – М.: Просвещение, 1988. – 352 с.

3. Рыбникова М.А. Избранные труды. – М.: Педагогика, 1985. –247 с.

    1. Історико-літературний та літературознавчий аспекти філологічної освіти студентів; її мета, завдання, зміст та структура

Крім мовленнєвого та мовознавчого філологічна освіта студентів спеціальності «Філологія. Мова та література (англійська)» передбачає ще два основних аспекти – історико-літературний та літературознавчий. Мета цієї освіти – забезпечення теоретичної й практичної готовності студентів до здійснення професійної діяльності вчителя зарубіжної літератури середньої школи.

Завдання історико-літературної та літературознавчої освіти дати студентам знання про проблематику розвитку світового літературного процесу від періоду античності до ХХ століття.

Зміст історико-літературної освіти складають такі питання:

  1. Давньогрецька поезія (представники, жанри, тематика).

  2. Давньоримська поезія (тематика, жанрова своєрідність, представники).

  3. Давньогрецька трагедія (представники, проблематика, композиція).

  4. Давньоримська комедія (представники, тематика, своєрідність форми).

  5. Героїко-історичний епос середньовіччя (структура, проблеми, герої).

  6. Доба Відродження: загальна характеристика.

  7. Відродження в Італії (представники, проблематика, композиція, герої).

  8. Англійське Відродження (представники, проблематика, композиція, герої, жанрова своєрідність).

  9. Французький ренесанс (представники, проблематика, композиція, герої, жанрова своєрідність).

  10. Гуманізм в Німеччині та Нідерландах (представники, проблематика, композиція, герої, жанрова своєрідність).

  11. Відродження в Іспанії та Португалії (представники, проблематика, композиція, герої, жанрова своєрідність).

  12. Англійська література доби Просвітництва (представники, проблематика, композиція, герої, жанрова своєрідність).

  13. Французька література доби Просвітництва (представники, проблематика, композиція, герої, жанрова своєрідність).

  14. Класицистична трагедія (представники, теми, проблеми, герої).

  15. Загальна характеристика європейського романтизму та його представників. Філософські, суспільно-політичні, естетичні чинники.

  16. Жанр історичного роману в літературі доби романтизму.

  17. Функція казки в творчості романтиків (представники, теми, проблеми, герої).

  18. Американський романтизм (представники, теми, проблеми, герої).

  19. Своєрідність розвитку реалізму в європейській літературі XIX ст. (представники, теми, проблеми, герої).

  20. Поезія середини та кінця ХІХ ст. (представники, проблематика, композиція, герої, жанрова своєрідність).

Історико-літературна та літературознавча освіта чітко структурована. Курс історії зарубіжної літератури є наскрізним і викладається, починаючи з 1 й до останнього року навчання. Він розбитий за періодами – античний період, середні віки та Відродження, ХVІІ-ХVІІІ століття, ХІХ століття, ХХ століття, ХХ-початок ХХІ століття. Поглибленню історико-літературної й літературознавчої освіти сприяє написання курсової роботи на 2 курсі.