Методика обучения речевому общению

Программа курса

Новосибирск

2012

Программа курса предназначена для студентов гуманитарного факультета НГУ, специализирующихся в области методики преподавания русского языка как иностранного (РКИ).

Программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по циклу гуманитарных дисциплин Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальности 031001 «Филология», а также задачами, стоящими перед Новосибирским государственным университетом по реализации программы развития НГУ.

Программа содержит наименования и краткое содержание лекций, отражающих актуальные проблемы преподавания аспектов русского языка как иностранного, примерные вопросы к зачету, основную и дополнительную литературу к курсу.

Составитель

старший преподаватель Центра международных учебных программ

Н. Н. Кур

Дисциплина «Методика обучения речевому общению» (РКИ) предназначена для студентов гуманитарного факультета, специализирующихся в области методики преподавания РКИ.

Для преподавания русского языка иностранцам необходимо осознавать коммуникативную направленность современного обучения иностранным языкам: практической целью обучения является формирование способности к речевому общению (коммуникативной компетенции), а средством обучения – само речевое общение на изучаемом языке. Студент-филолог, готовящийся к преподаванию РКИ, должен иметь представление о речевом общении, о речевой деятельности, в виде которой оно осуществляется, о коммуникативной компетенции, знать психолингвистическую сторону речевой деятельности, те трудности, которые возникают у иностранных учащихся при овладении ее видами, уметь организовать работу, направленную на формирование и развитие умений, говорения, аудирования, чтения, письма.

В курсе представлен коммуникативно-деятельностный (личностно-деятельностный) подход к обучению иностранному языку. При изучении курса студенты знакомятся с основными положениями теории речевой деятельности, основным терминологическим аппаратом психологии и методики в сфере обучения устному и письменному общению, с различными уровнями коммуникативных умений иностранных учащихся.

Курс является необходимой составляющей формирования профессиональной компетентности преподавателя русского языка как иностранного.

Цель курса – заложить у студентов основы психологических и методических знаний и умений в области обучения речевому общению.

Задачи курса:

• сформировать у студентов представление о речевом общении и речевой деятельности, ее основных видах;

• познакомить студентов с основными понятиями методики, связанными с обучением иноязычному речевому общению, а также методическими принципами формирования коммуникативных умений;

• заложить основы практического владения приемами для обучения различным видам речевой деятельности;

• представить основную методическую и учебную литературу по обучению речевому общению на русском языке, привить навыки самостоятельной работы с литературой.

ФОРМА ЗАНЯТИЙ

лекционно-практические

ФОРМА КОНТРОЛЯ – ЗАЧЕТ

1. теоретическая часть (письменные ответы на вопросы по содержанию курса);

2. самостоятельная работа студентов: наличие всех выполненных практических работ, включая разработки фрагментов уроков по обучению чтению, письму, аудированию или говорению.

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Программа дисциплины составлена с учетом связей и соотношения учебных дисциплин, преподаваемых на отделении филологии гуманитарного факультета НГУ.

Учебный курс «Методика обучения речевому общению» опирается на дисциплины лингвистического цикла основной специализации на ГФ, дающих системное представление о русском языке, а также некоторое представление о психолингвистике. Основой для методической части курса является дисциплина «Введение в методику преподавания РКИ», с которой прежде всего знакомятся студенты при освоении данной дополнительной специализации. Курс тесно связан и с другими дисциплинами «Методики преподавания РКИ»: «Аспекты преподавания русского языка как иностранного», «Средства обучения РКИ», «Контроль в обучении РКИ», «Лингвострановедение», «Планирование и организация учебного процесса», совместно с которыми он является основой для педагогической практики студентов.

Для освоения материала курса «Методика обучения речевому общению» необходимо иметь теоретические знания о современном русском языке, знать основные дидактические и методические принципы преподавания РКИ, владеть базовым понятийно-терминологическим аппаратом методики преподавания языка как неродного.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

По окончании изучения курса студент должен:

иметь представление:

1. о речевом общении, коммуникативной компетенции и речевой деятельности, ее основных видах;

2. об основных трудностях при обучении каждому из видов речевой деятельности;

3. об особенностях обучения чтению, письму, аудированию и говорению на разных этапах обучения;

4. о требованиях к уровню владения каждым видом речевой деятельности, предъявляемых стандартами на разных этапах обучения;

5. об основной методической и учебной литературе по обучению видам РД;

знать:

1. основные понятия методики, связанные с обучением иноязычному речевому общению;

2. основные методические принципы формирования коммуникативных умений;

3. содержание обучения русскому речевому общению (требования к различным уровням владения коммуникативными умениями);

4. методические приемы и упражнения для обучения различным видам иноязычного речевого общения;

уметь:

1. применять теоретические положения методики для решения практических задач;

2. готовить учебные материалы для занятий с учетом этапа и целей обучения;

3. организовывать обучение с учетом практических интересов учащихся и их уровня владения русским языком;

владеть:

1. навыками формирования коммуникативных умений иностранных учащихся;

2. навыками работы с научно-методической литературой.

3. навыками работы с учебной литературой.