3.1. Структура текста/дискурса

Для осуществления анализа дискурсивного процесса и текстов как «продуктов» коммуникации необходимо определиться со структурой дискурса на уровне модели. Моделируя дискурсивный процесс и вычленяя «составные части» полученной модели, исследователь получает возможность изучать сложный, многоаспектный объект или процесс более детально. Это важно и для функциональной лингвистики, которая рассматривает весь «конгломерат» речевой коммуникации в совокупности. Таким образом, для аналитической деятельности в масштабах такого объекта, каковым является коммуникативный процесс, необходимо определиться с понятием структуры дискурса на уровне модели.

Дискурс имеет свою структуру, принципиально отличающуюся от структуры лингвистических единиц разных уровней. Модель дискурса, должна строиться на интеракционной основе с учетом факторов инференционной интерпретации, коллективной интенциональности и принципа интерсубъективности. Кроме того, как отмечает М. Л. Макаров, "отличительными чертами дискурса являются его связность (когеренция), а также метакоммуникативная самоорганизация" (Макаров 2003: 202). Вероятно, у основных структурных единиц дискурса (коммуникативный акт - коммуникативный ход (макроакт) - обмен - трансакция) имеются когнитивные корреляты: например, рамки коммуникативного хода определяются наличием иерархически организованной целевой доминанты коммуникантов, границы трансакции зависят от характера предметно-референтной ситуации и обусловленных процедурным сценарием типов деятельности коммуникантов и т.д.

Кроме того, любое речевое событие категориально и символически «маркировано» нормой в координатах данной культуры: институтов, ритуалов, обычаев, способов деятельности, - и это позволяет считать дискурсивный процесс конвенциональным процессом.

Конвенциональность дискурса определяет спектр социально-культурологических параметров, которые могут служить основой дискурсивной модели в рамках институционально обусловленной коммуникативной ситуации (сфере общения). В качестве таких параметров (характеристик) могут быть использованы:

§   социальный контекст (Дейк 1989: 23): личное, общественное, институциональное/формальное, неформальное с учетом фреймов конвенциональных установлений, а также таких категорий, как позиции (роли, статусы и т.д.) свойства (пол, возраст и т. д.) отношения (превосходство, авторитет) функции („отец", „слуга", „судья" и т. д.);

§   формы речевой коммуникации (Гойхман, Надеина 1997: 23 и др.): дискуссия, обсуждение, совещание, терапевтический диалог, слушания, заседания, массовая коммуникация и др.; "интенциональные"

§   типы разговорной речи (Henne, Rehbock 1982: 30): беседа, личный разговор; разговор «за чашкой чая», застольная беседа; профессиональная беседа; разговор продавца с покупателем; конференции, дискуссии; интервью; обучающая беседа, урок; совещание, консультация и др.

Лингвистические параметры, определяющие структуру дискурсивной модели тоже весьма разнообразны. Сюда могут быть отнесены внешнеи внутритекстовые характеристики речи (Карасик 2002):

§   конститутивные (относительная оформленность, тематическое, стилистическое и структурное единство и относительная смысловая завершенность);

§   жанрово-стилистические (стилевая принадлежность, жанровый канон, клишированность, степень ампликации (компрессии);

§   семантико-прагматические (адресативность, образ автора, информативность, модальность, интерпретируемость, интертекстуальная ориентация);

§   формально-структурные (композиция, членимость, когезия);

§   Большое значение имеют жанровые характеристики (Шмелева 1997):

§   коммуникативная цель (информативные, императивные, этикетные и оценочные речевые жанры),

§   образ автора,

§   образ адресата,

§   образ прошлого (ретроактивная направленность речевого события),

§   образ будущего (приглашение, обещание, прогноз), диктумное (событийное)

§   содержание (набор актантов, их отношения, временная перспектива и оценка диктумного события),

§   языковое воплощение речевого жанра.

В основу дискурсивной модели могут быть заложены и "математические" параметры (Потапова 2003). Так, Х. Софер выделяет иерархическую, циклическую, линейную, параллельную, зигзагообразную и концентрическую структуры (Sopher 1996).

Дискурсивную модель можно представить в виде схемы, соответствующей современным теориям коммуникации: адресант (субъект коммуникативного процесса) -> сообщение (текст/дискурс) -> канал (типологическая разновидность текста – вербальный/невербальный) -> код (жанровая разновидность текста) -> адресат (субъект коммуникативного процесса) -> результат коммуникации (воспринятая и интерпретированная информация) -> о6ратная связь.

Структурно система коммуникации может содержать следующие компоненты:

§   «информационная» коммуникация, осуществляемая с целью сообщения новых знаний и изменения «картины мира»;

§   коммуникация «сотрудничества», имеющая целью обеспечение взаимодействия субъектов коммуникативного процесса;

§   «императивная» коммуникация, реализуемая в рамках «инструктирующего» дискурса; используется при реализации интенции «управление»;

§   «оценочная» коммуникация достигается путем использования оценочных речевых актов и выполняет контрольную функцию.

В контексте этой структуры типы речи в сфере коммуникативного взаимодействия можно классифицировать следующим образом:

§   информативно-воспроизводящий (сообщение, репродукция и обобщение),

§   волюнтивно-директивный (волеизъявление),

§   контрольно-реактивный (оценочная реакция),

§   эмотивно-консолидирующий (предложение собственной картины мира для кооперативного взаимодействия),

§   манипулятивный (социальное доминирование, установление иерархии).

В дискурсивной модели можно условно выделить следующие иерархически организованные модули, которые участвуют в конструировании процесса передачи, восприятия и интерпретации информации:

а) концептуально-фактологический, связанный с конструированием сюжетно-тематической структуры дискурса и осмыслением концептуальной составляющей сообщаемой/воспринятой информации;

б) когнитивный, обусловленный психологически адекватной ориентировкой коммуникантов в пространственно-временной реальности, что обеспечивает эффективное восприятия семантически значимой информации (когнитивный резонанс).

в) хронологический (хронотопический), ориентированный на учет временных характеристик дискурсивного процесса;

г) аксиологический, направленный на реализацию (достижение) запланированной семантико-стилистической формы порождаемого текста/дискурса как «ценностного» продукта;

д) культурологический, обеспечивающий органичное взаимодействие культур адресанта и адресата и синхронизирующий языковые картины мира коммуникантов для восприятия и интерпретации сообщаемой информации;

е) нормативно-конвенциональный, связанный с доминирующей нормой дискурса в координатах данной культуры: институтов, ритуалов, обычаев, - а также с ограничениями, основанными на социокультурных регулятивах общения ("коммуникативная компетенция");

ж) антиципационно-прогностический, также связанный с понятием "коммуникативной компетенции" и обусловленный релевантным «продолжением» дискурса в контексте экспектаций участников коммуникации;

з) индивидуально-личностный, имеющий отношение к личностным характеристикам участников коммуникативного процесса как деятелей (темперамент, преобладание рассудочной или эмоциональной реакции, консерватизм или склонность к новаторству, подражание или стремление к оригинальности и т д.).

Приведенные выше модули образуют значительно количество комбинаций для моделирования коммуникативного процесса с «заданными» параметрами (в том числе и в институциональных дискурсах). Однако способ их практического «воплощения» может быть основан на различных подходах, и именно в этих подходах реализуются дискурсивные стратегии коммуникантов и проявляется творческая индивидуальность участников коммуникации как деятелей (Олешков 2005b).