Загальне мовознавство, курс 5 (маг

Практичне заняття № 2

Тема: Мова, мислення, свідомість

План

Короткий історичний огляд проблеми.
Базові поняття: мова – мовлення, мислення – свідомість.
Типи мислення: образне, практичне, абстрактне.
Категорії мислення і мови.
Напрямки взаємодетермінації мова-мислення у процесах онтогенезу, філогенезу, комунікації і пізнанні.
Мова як носій ментальності і світогляду. Гіпотеза Сепіра-Уорфа.
Поняття мовної картини світу. Її співвідношення з концептуальною, науковою і наївною. Феномен індивідуальної картини світу.
Переклад як трансляція культур. Поняття лакуни і способи їх заповнення.

Форми контролю: опитування, бесіда.

Завдання для домашньої самостійної роботи:

Дати визначення понять: мислення, свідомість, не/вербальне мислення; поняттєве, технічне, чуттєво-образне мислення; мовна картина світу; гіпотеза Сепіра-Уорфа.
Розкрити питання “Мова в процесі пізнання світу. Гіпотеза Сепіра-Уорфа” (обсяг 2-3 стор. рукопису).

Форми контролю: перевірка домашнього завдання, опитування на занятті.

Умови відпрацювання пропущеного заняття:

Пред’явити конспект відповідної теми (лекції або підручник).

Виконати домашню самостійну роботу.

Відповісти на питання тесту (аудиторна форма роботи).

ТЕСТ 2

Тема: мова і мислення

Назвіть античних філософів, в працях яких розглядаються проблеми мови і мислення:
Психолінгвісти 19 століття:
Сучасні представники психолінгвістики:
Логічний напрям в лінгвістиці:
Типи мислення і їх зв'язок з мовою:
Що таке менталінгвістика?
Що таке когнітивна лінгвістика?
Основні категорії мови і мислення:
Мова і мислення у філогенезі:
Мова і мислення в онтогенезі:
Етапи породження мови:
Види мовної пам'яті:
Форми довготривалої мовної пам'яті:
Що таке концептуальна і мовна картина світу?
3 основні напрями менталінгвістики:
Що таке НЛП?
Суть вербалісткої і авербалісткої концепцій мислення:
Поняття лакуни і способи їх заповнення.
Докази можливості мислення без мови:
Гіпотеза Сепіра-Уорфа:

Рекомендована література:

Содержание