Практичні завдання

Вправа 1. Випишіть іменники. З’ясуйте, до якої лексико-граматичної групи вони належать. Установіть синтаксичну роль іменника

І. До чого ж гарно й весело було в нашому городі! Ото як вийти з сіней та подивитись навколо — геть-чисто все зелене та буйне. Цвіте малина, смородина, тютюн, квасоля. Рослини лізли одна на одну, переплітались, душились, дерлися на хлів, на стріху, повзли на тин… Там неслися кури нишком од матері і різне дрібне птаство. А соняшника, а маку, буряків, лободи, укропу, моркви! А малини — красної, білої! А вишень, а груш солодких!

О. Довженко

ІІ. Моя любове! Я перед тобою.

Бери мене в свої блажені сни.

Лиш не зроби слухняною рабою,

Не ошукай і крил не обітни!

Ліна Костенко

Вправа 2. Запишіть збірні іменники. Доберіть слова спільного кореня, які мають обидві форми граматичного числа — однини і множини. Виділіть суфікси, за допомогою яких утворюються збірні іменники.

Зразо к: Козацтво— козак — козаки.

Козацтво, віття, жіноцтво, листя, соняшничиння, лозняк, птаство, осичник, інструментарій, братія, рідня, мишва, апарутура, секретаріат, юнь, молодь, людство.

Вправа 3. Подані іменники введіть у словосполучення так, щоб вони спочатку вживались з конкретним значенням, а потім – із абстрактним. Поясніть умови переходу.

Стежина, зоря, вогонь, граніт, світло, гора, гроза.

Вправа 4. Заповніть прикладами відповідних слів лексико-граматичні групи речовинних іменників.

1. Назви металів:

2. Назви рідин:

3. Назви тканин:

4. Назви ліків:

5. Назви продуктів харчування:

6. Назви будівельних матеріалів:

7. Назви корисних копалин:

8. Назви зернових, плодових, овочевих, ягідних культур:

9. Назви хімічних елементів:

Вправа 5. Установіть лексичне значення кожного слова в представленій парі. Поясніть явище, яке спостерігаєте

Ампер – ампер, Мартен – мартен, Макінтош – макінтош, Френч – френч, Кулон – кулон, Ом – ом.