3. Требования к речи учителя. Гигиена голоса учителя

Голос – важнейший элемент техники речи. Для учителя он является основным средством труда. К голосу учителя предъявляется ряд требований, которые определяются условием педагогического общения и задачами, решаемыми в профессиональной деятельности.

- Голос не должен вызывать неприятных ощущений у слушателей, а должен обладать благозвучностью.

- Учителю необходимо изменять характеристики своего голоса с учетом ситуации общения.

- Преподаватель должен уметь управлять своим голосом в общении с аудиторией, направлять -его, “отдавать” слушателям, говорить не для себя, а для учеников, т.е. голос должен обладать полетностью.

- Голос, – как уже было сказано, – основное орудие педагогического воздействия, поэтому с его помощью учитель должен уметь внушить ученику определенные требования и добиться их выполнения.

- Учителю постоянно приходится выдерживать значительные нагрузки на речевой аппарат, поэтому его голос обязан быть достаточно выносливым.

Исходя из данных требований, можно сказать, что важнейшим профессиональными качествами голоса учителя являются благозвучность, гибкость, полетность, выносливость.

Развитие всех качеств голоса представляет собой комплексный процесс, который называется постановкой голоса.

Дикция – четкое и ясное произнесение звуков речи. Хорошая дикция обеспечивается строгим соблюдением артикуляционных характеристик звуков.

Дикция является одним из обязательных элементов техники речи, особенно важна для учителя, поскольку его речь является образцом. Кроме того, без дикции просто невозможна нормальная коммуникация. Нечеткая артикуляция приводит к неявной речи и затрудняет понимание слушателями говорящего. Работа над дикцией учителя заключается в изучении артикуляционных характеристик звуков и тренировочных упражнениях, позволяющих выработать хорошую дикцию. (Скороговорки, упражнения для губ)

Речь педагога должна быть обязательно наполнена эмоциональным и интеллектуальным содержанием, которое можно назвать выразительностью. Она является таким же обязательным элементом, как, например, техничность, дикция. Это обусловлено спецификой устной речи, в которой особое значение приобретают интонация, жесты, мимика условие контакта собеседников и т.д.

Постановка голоса тесно связана с воспитанием правил гигиены голоса и их соблюдением. Необходимо постоянно помнить о неблагоприятном влиянии на качество звучания голоса курения спиртных напитков и острой раздражающей пищи.

Ø Соблюдение гигиенических норм голосовой нагрузки - не более трех часов без перерыва.

Ø После трех часов работы обязательно должен быть перерыв не менее часа для восстановления мышечной aктивности голосовых складок.

Ø Следует избегать длительных телефонных разговоров (20 минут теле­фонного общения равнозначны часу голосовой нагрузки).

Ø Г'олосовая нагрузка должна распределяться равномерно в течение всей рабочей недели.

Ø Следует посещать врача ЛОР-фониатра как при выборе речевой профессии, так и периодически, особенно при неравномерной речевой на­грузке и даже незначительных нару­шениях голоса.

Ø Отсутствие ориентации в выработ­ке навыков правильного фонационно­го дыхания может быть одной из причин проявлений голосового диском­форта.

Ø Следует помнить, что только бе­режное отношение к своему голосо­вому аппарату, слуху, систематические занятия по выработке навыков правильного голосообразования, го­лосоведения, расширению динамиче­ского рабочего диапазона, позволяет сохранить комфортную звучность голоса.