Упражнения в дифференциации

На начальном этапе происходит формирование слухо-произносительной базы; на последующих этапах она должна упрочняться, т.е. каждый этап имеет свою ответственную задачу в отношении обучения произношению.

Становление слухо-произносительных навыков включает 3 этапа:

-ознакомление со звуками,

-тренировку учащихся в их произнесении для формирования навыка,

- применение приобретенных навыков в устной речи и при громком чтении.

На продвинутом этапе – сохранение и совершенствование произносительных навыков. На данном этапе важно органично вписать здесь работу на произношением в общую работу над иностранным языком. Основой работы над фономатериалом на продвинутом этапе могут быть:

1. Фонетическая зарядка, представляет собой специальное тренировочное упражнение в произношении, которое предупреждает забывание фонетического материала. К фонетической зарядке предъявляются следующие требования:

− должна носить целенаправленный характер;

− не следует брать слишком много звуков;

− необходимо обращать особое внимание на введенные звуки на протяжении всего урока.

2. Отработка фонетической стороны нового лексического и грамматического материала.