Вопросы и задания

1. Что представляет собой речевая деятельность? Какова ее структура? Какие психологические механизмы лежат в ее основе?

2. В чем сходство и различия аудирования, говорения, чте­ния и письма? Какие методические выводы следуют из этих ха­рактеристик разных видов речи?

3. Что понимают под термином речевое умение? Назовите ос­новные компоненты речевых умений. Каковы пути формиро­вания речевых умений?

4. Что понимают под термином речевой навык? Каковы пу­ти формирования речевых навыков? Назовите основные виды интерференции речевых навыков.

5. Какие психологические факторы влияют на успешность овладения неродным языком?

4. Содержание

   • Русский язык как иностранный
   • Авторы:
   • 1. Общие вопросы теории преподавания
   • 2. Обучение аспектам русского языка
   • 3. Актуальные проблемы теории
   • Предисловие
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • Основные понятия методики обучения рки
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • Психологические основы методики обучения рки
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • Лингвистические основы обучения рки
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • Социолингвистические основы обучения рки
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • 1.6. Обучение речевой деятельности Специфика речевой деятельности в системе обучения языку
   • Вопросы и задания
   • Аудирование
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • Говорение
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • Государственные образовательные стандарты как руководство к владению видами речевой деятельности
   • Часть I. Требования к конкретному уровню общего владения русским языком как иностранным.
   • Часть II. Образец типового теста по русскому языку как ино­странному. (Соответствующий сертификационный уровень.)
   • Литература
   • Обучение аспектам русского языка как иностранного
   • 2.1. Фонетика русской речи
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • 2.2. Грамматика
   • Типы упражнений при обучении грамматике
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • 2.3. Лексика Методические принципы организации лексического материала
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • 2.4. Стилистика
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • 2.5. Лингвострановедение
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • 2.6. Лингвокультурология
   • Лингвокультурология в кругу смежных дисциплин
   • Антропоцентрическая сущность лингвокультурологии как научной филологической дисциплины
   • Аксиологическая направленность лингвокультурологии как филологической дисциплины
   • Лингвокультурологический аспект процесса обучения русскому языку как иностранному
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • 3. Актуальные проблемы теории и практики обучения русскому языку как иностранному
   • 3.1. Основные методы научно-методического исследования
   • Эксперимент с двумя независимыми переменными
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • 3.2. Инновационные технологии в методике обучения рки Словарь понятий
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • 3.3. Современные технические средства обучения рки
   • Средства обучения
   • Аудиосредства
   • Аудиовидеосредства
   • Мультимедийные средства
   • Средства обучения и коммуникационные технологии
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • 3.4.Тестирование
   • Литература
   • Вопросы и задания
   • Литература ко всему курсу
   • Программа базового для магистрантов курса «Введение в лингвокультурологию» (52 аудиторных часа)*